Hur man skiljer mellan reaktivt fäste och autism

Att bestämma varför ett barn verkar ovanligt kan vara en svår process. Reaktiv bifogad störning (rad) och autism kan se ut på ytan, men de fungerar väldigt annorlunda och involverar olika terapier. Här är hur man börjar skilja mellan de två.

Denna artikel fokuserar på barn eftersom rad är en barndomsstörning. Det är viktigt att notera att medan rad är inriktad i barndomen är autism livslång och förekommer hos vuxna och barn.

Steg

Metod 1 av 2:
Förstå likhet och skillnader
  1. Bild med titeln Autistisk tjej med Downs syndrom stimming.jpg
1. Notera likheterna mellan reaktiv bifogad störning (rad) och autism. Barn med antingen diagnos kan uppleva:
  • Svårighet med sociala färdigheter (inklusive språkbruk)
  • Kämpar med känslomässig reglering
  • Stamning
  • Behov av rutin
  • Ovanlig ögonkontakt
  • Kan verka lugnare när det är ensamt
  • Undvik kärlek
  • Listlöst eller ledsen utseende
  • Självkänsla problem (inte inneboende för autism, men autistiska barn behandlas ofta som om de är värdelösa)
  • Bild med titeln gråt barn berättade att sluta.jpg
    2. Leta efter närvaron av traumatiska händelser eller dysfunktionella relationer i familjen. Rad orsakas av barndoms nöd, såsom separation från föräldrar eller förändrade vårdgivare. Medan autistiska människor kan uppleva trauma, är autismen inte orsakad av trauma.
  • Bild med titeln förälder talar lyckligt till barn i Backyard.jpg
    3. Tänk på barnets förhållande till sina primära vårdgivare (er). Barn med rad har alltid dysfunktionella relationer, och autistiska barn kan eller kanske inte vara avlägsna.
  • Tillgivenhet: Barn med rad undviks eller oskäligt söka kärlek till känslomässiga skäl. Vissa autistiska barn är obekväma med de fysiska / sensoriska aspekterna, jag.e., det överväldigar dem. Ett autistiskt barn kan vara bekvämt med sensorisk-vänlig tillgivenhet (e.g. kramar istället för våta kyssar), och några autistiska barn har inga problem med tillgivenhet.
  • Förtroende: Barn med rad värderar inte eller litar på sina vårdgivare på grund av dåliga erfarenheter. Autistiska barn älskar sina vårdgivare och är predisponerade för att lita på dem, även om de visar det annorlunda. (Men autistiska barn är mer benägna att uppleva missbruk, vilket kan orsaka förtroendefrågor.)
  • I båda fallen kan terapi och positiv interaktion förbättra relationerna med vårdgivare.
  • Bild med titeln Cupcakes och Cherry.jpg
    4. Tänk på varför barnet har problem med att äta, om det finns några. Både autistiska barn och barn med RAD kan uppleva svårigheter med mat. Skillnaden är i Varför: Autistiska barn kan ha problem med själva maten, medan barn med rad har problem med de sociala relationerna som är inblandade i att äta.
  • Autistiska barn kan undvika vissa livsmedel på grund av konsistens eller smak. Hur maten är organiserad (till exempel om kycklingen berör salladsdressan) och hur det passar in i den dagliga rutinen kan också vara en faktor.
  • Barn med rad bryr sig mer om vem som erbjuder maten och kan agera annorlunda baserat på vem som matar dem. De kan kasta eller ge bort mat, eller dölja mat och wrappers.
  • Bild med titeln upphetsad barn diskuterar catss.jpg
    5. Överväga repetitivt språk. Repetitivt språk är vanligt med båda funktionshindrade, och låter något annorlunda. Autistiska barn kan använda repetition för trygghet, njutning eller skript, medan barn med rad mest använder det för försäkran.
  • Autistiska barn kan använda Echolalia och upprepa ord eller fraser eftersom de gillar ljudet. De kan fråga upprepade frågor.
  • Barn med RAD skapar skript för att hantera stressiga situationer, som att säga samma ord när en älskad lämnar. Deras repetition låter som ett yngre barn skulle göra.
  • Bild med titeln Cartoony Fidget Toys.jpg
    6. Tänk på hur de behandlar sina favorit saker. Autistiska barn tenderar att vara försiktigare med värdefulla föremål i allmänhet, medan barn med rad är mer benägna att förlora eller bryta dem.
  • Autistiska barn kan samla in saker som de gillar, och vägrar att kasta eller ge dem borta.
  • Ett autistiskt barn vet vanligtvis exakt var deras favorit sak är, och kan berätta om någon flyttar den. Ett barn med rad kan förlora saker lätt.
  • Barn med rad kan bryta saker oavsiktligt eller med avsikt om de är upprörd.
  • Autistiska barn föredrar vanligtvis bekanta saker, medan barn med rad är mer öppna för nya.
  • Bild med titeln Barn talar till vän med Downs syndrome.jpg
    7. Titta på hur de spelar spel med andra barn. Autistiska barn är vanligtvis mer oroade över spelets regler, och om det är rättvist. Barn med rad är mer oroade över att vinna.
  • Autistiska barn kommer sannolikt att studera, prata om och genomdriva regler. De kanske tror att det är orättvist om de börjar som att vinna men så småningom förlora.
  • Barn med RAD kan försöka böja reglerna till sin fördel. Om de förlorar kan de skylla på andra människor eller utrustningen, på grund av deras bräckliga självkänsla.
  • Autistiska barn föredrar vanligtvis parallell eller ensam lek. Barn med rad vill leka med andra, så deras kamrater kan se dem vinna.
  • Autistiska barn föredrar mekaniska leksaker (t.ex. tåg eller legos) och leksaker som de kan undersöka och organisera.
  • Bild med titeln Autistisk tjej på lek med Chalk.jpg
    8. Titta på hur barnet leker med leksaker. Autistiska barn är vanligtvis mer ensamma och organiserar sina leksaker istället för att skapa storylines. Barn med rad kommer att söka efter andra och spela ut en historia. De kanske inte spelar ensam för mycket länge.
  • Autistiska barn tenderar till ensam lek, behandlar leksaker som föremål istället för tecken och leker med vanliga föremål som pinnar. De tenderar att organisera sina leksaker (som att fodra dem med storlek eller bygga infrastrukturen hos ett docka samhälle). De kan spela ensam under långa perioder.
  • Barn med rad söka lek med andra mer. De kanske inte kan spela ensam för länge på grund av dålig koncentration. Deras berättelser kan innehålla svårigheter från sina egna erfarenheter.
  • Bild med titeln tonåring och autistiskt barn giggling.jpg
    9. Tänk på om barns rollspel. Autistiska barn tenderar att kämpa med att ta på sig olika roller. Vissa kan inte, och andra kan ta en reaktiv roll om en älskad initierar storylinen. Barn med rad föredrar ofta en viss typ av roll (e.g. Att spela barnet), ofta repetitivt spela ut sina tidigare erfarenheter med sina föredragna slut och har problem med att sluta rollspelet.
  • Bild med titeln Orolig vuxen med upprörd barn.jpg
    10. Titta på barnets förståelse av etik. Autistiska barn tenderar ofta att vara mycket bekymrade över rätt och fel. Barn med rad har vanligtvis mindre förståelse för moraliskt beteende.
  • Barn med rad får inte ha mycket av ett samvete. Autistiska barn kan ha ett överaktivt samvete, särskilt när det gäller regelformat.
  • När det korrigeras, kommer ett autistiskt barn att sträva efter att bete sig "korrekt" långt i framtiden. Ett barn med rad kanske inte.
  • Bild med titeln mor sitter med lyckligt barn.jpg
    11. Tänk på hur barnet skiljer mellan faktum och fiktion. Autistiska barn tenderar att vara osofistikerade och bokstavliga i detta område. Barn med rad har ofta hamn överdrivna idéer.
  • Autistiska barn kanske inte inser att fiktion och rollspel är inte riktiga. De tenderar att lätt luras.
  • Barn med rad tenderar att se sig som antingen otroligt kraftfullt eller maktlös. De kan berätta överdrivna historier om att besegra eller flyga kraftfulla fiender.
  • Barn med rad tenderar att reagera starkt på något hot, även om det är mindre eller orealistiskt.
  • Bild med titeln Teen Comforts Sad Child.jpg
    12. Överväga att ligga och manipulera. Barn med rad kan vara mycket skickliga på dessa, vilket berättar att utarbeta lögner för att imponera på människor eller skada någons rykte. Autistiska barn tenderar att vara mycket dåliga på att ljuga eller lura andra.
  • Bild med titeln tjej med Rett syndrom snören fingrar.jpg
    13. Titta på barnets förståelse för andras perspektiv. Autistiska barn kan vara oblivious mot andras tankar och känslor, där barn med RAD fokuserar på andras reaktioner på dem.
  • Hantering av känslor: Barn med rad vill framkalla starka känslor i sin publik. Autistiska barn är inte intresserade av detta, och kan hitta starka känslor stressiga eller förvirrande.
  • Hanteringsperspektiv: Barn med rad kan vara manipulerande eller alltför kompatibla och överdriver saker för att förändra människors åsikter om dem. Autistiska barn förstår inte andras synpunkter mycket bra.
  • Hanteringsroller: Barn med rad försöker ständigt ta samma roll (e.g. spelar offeret eller mobbningen). Autistiska barn kämpar för att förstå deras roll alls.
  • Delning: Barn med rad är angelägna om att dela sina egna saker, och kan ta saker från andra utan att inse att det här uppstår dem. Autistiska barn kanske inte förstår behovet av att dela eller vända, eller de kan göra det eftersom det är reglerna.
  • Bild med titeln Barn oroar sig för orolig förälder.jpg
    14. Tänk på hur mycket barnet uppmärksammar den andras känslor och tankar. Autistiska barn tenderar att inte förstå, medan barn med rad tenderar att vara hypervigilant och alltför reaktivt.
  • Autistiska barn kanske inte förstår vad den andra personen behöver, vad deras gester betyder, eller vad de redan vet. Konversationen kan vara stilt eller ovanligt. De kan behöva berättas uttryckligen hur någon känner.
  • Barn med rad kan förstå andra bättre.
  • Bild med titeln förälder och barn sitter på golvet.jpg
    15. Titta på andra konversationsförmåga. Autistiska barn och barn med rad är båda ovanliga i konversationsförmåga, vanligtvis på olika sätt.
  • Ögonkontakt: Autistiska barn erbjuder ofta lite för ingen ögonkontakt, eller kommer att stirra. Barn med rad ger varierande ögonkontakt baserat på sina känslor.
  • Fysisk närhet: Autistiska barn vet inte hur nära att stå till någon, och deras fysiska avstånd betyder inte någonting. Barn med rad använder fysiskt avstånd som ett verktyg för att uttrycka känslor.
  • Ordförråd: Autistiska barn tenderar att ha problem med word-hitta, och kan ha ett starkt ordförråd. Barn med rad tenderar att ha en dålig ordförråd. Barn med RAD använder mer känslomässigt språk än autistiska barn gör.
  • Faktisk kommentar: Autistiska barn recitera faktuell information, som ofta erbjuder för mycket, för att de inte vet hur mycket man säger. Barn med rad gör mycket mindre av detta.
  • Figurativt språk: Autistiska barn kan förväxlas av Idiomsand sarkasm. Barn med rad kan ofta inte hantera mild retning, eftersom deras självkänsla är för bräcklig.
  • Bild med titeln Crying Girl 1.jpg
    16. Titta på deras känslomässiga självkontroll. Barn med båda funktionshinder har problem med att reglera sina egna känslor och uppleva mycket starka känslor.
  • Lärande färdigheter: Autistiska barn tenderar att lära sig att hantera tips bättre om de får en förklaring till hur man gör det. Barn med rad Lär dig bättre från modellering.
  • Förvirring: Autistiska barn tenderar att ha problem med att förstå sina och andras känslor (Alexitymia).
  • OUTBURSTS: Autistisk meltowns tenderar att ha tydligare orsaker, och är kortare än tantrums hos barn med rad.
  • Panik: Autistiska barn är mer benägna att panikera över oväntade saker som förändringar i rutin, medan barn med rad är mer benägna att panik över bekymmer om att ha behovet (fysiskt eller emotionellt).
  • Bild med titeln klocka på 10 o clock.jpg
    17. Tänk på deras minne och tidens känsla. Både autism och RAD involverar verkställande dysfunktion, och barnet kan ha svårigheter med deras minne och känsla av tid.
  • Autistiska barn har ofta dåligt arbetsminne och utmärkt långsiktigt minne. Barn med rad tenderar att fixa på vissa händelser och ha selektivt minne. De kan vara förvirrade om vad de kommer ihåg.
  • Autistiska barn har problem med att hålla koll på tiden, behöver klockor och ogillar på grund av den osäkerhet som det ger. Barn med rad är känslomässigt berörda, väntar kan få dem att känna sig avvisade eller försummade.
  • Bild med titeln Autistic Bald Man Stimming.jpg
    18. Erkänna skillnader i varaktighet. Med rätt behandling och kärlek kan rad botas. Medan autistiska människor kan få stöd och lära sig färdigheter, är autismen själv livslångt.
    • Metod 2 av 2:
    Går vidare
    1. Bild med titeln Laptop på WikiHow.jpg
    1. Forskning båda villkoren. Läs en mängd olika uppsatser, från medicinska proffs till personer som bor (d) med funktionshinder, till personer som känner till personer med funktionshinder. Det bidrar till att få både kliniska och personliga perspektiv på vad varje skick kan vara.
    • Många Autistiska vuxna Skriv saker online som kan hjälpa dig att förstå vad livet är för autistiker. Eftersom Rad kan botas, hittar du så mycket från människor som bor med det.
  • Bild med titeln tjej anser autism och ångest.jpg
    2. Överväga andra förhållanden som ditt barn kan ha. Det är möjligt att de varken har rad eller autism och har något annat istället. Eller ditt barn kan ha andra hälsoförhållanden utöver en rad eller autismdiagnos.
  • Depression
  • Post-traumatisk stressstörning (PTSD)
  • Intellektuell funktionsnedsättning
  • Justeringsstörningar
  • Bild med titeln sikh man pratar med kvinna.jpg
    3. Ta ditt barn till en expert. Din läkare kan veta tillräckligt om skillnaderna för att göra en diagnos, eller du kan hänvisas till en specialist som bättre förstår skillnaderna.
  • Visa specialisten den här artikeln om du vill, eller beskriva symtomen.
  • Undvik att hoppa till slutsatser tidigt. Rad och autism kan lätt misstas för varandra, eller för något annat. Ha ett öppet sinne.
  • Tala upp om du har problem med feldiagnos. En bra läkare är en bra lyssnare.
  • Bild med titeln Kvinna ger tummen upp till autistisk pojke.jpg
    4. Titta på terapier för ditt barn. Oavsett om ditt barn har rad eller är autistiskt, det finns många alternativ för att hjälpa dem att justera och förbättra deras livskvalitet. Tveka inte att fråga din läkare om de bästa alternativen för ditt barn.
  • Barn med rad drar ofta nytta av individuell och / eller familjerådgivning.
  • Autistiska barn dra nytta av terapi skräddarsydd för individuella behov. Arbetsterapi, AAC, talterapi, RDI, floortime och andra terapier kan vara en bra idé baserad på det enskilda barnet.
  • Undvik tvångsmässig, kontrollerande, eller experimentell terapi tekniker. Det är bäst att undvika oortodoxa eller fransterapier för autism eller reaktivt fäste, eftersom de kan vara skadliga eller till och med dödliga. Många scammers riktar sig till familjefamiljer av autistiska barn.

    • Tips

    Många problem som är relaterade till RAD kan förklaras av känslomässiga problem. Många problem med autistiska barn kan förklaras av obliviousness, rädsla eller sensoriska problem.
  • En studie tyder på att förhållningsproblem i radstammen från otrolig tillgivenhet, frysning i rädsla och självskada, medan de härrör från påträngande frågan från autistiska barn.
  • Behandling av rad är svårt, och många saker fungerar inte. Forskning och nätverk med andra föräldrar / vårdgivare av barn med RAD för råd om vad som faktiskt fungerar.
  • Rad är en allvarlig störning. Autism varierar-varje autistisk person är annorlunda och kommer att ha olika behov och förmågor.
    • Dela på det sociala nätverket:
    Liknande